项目概况：

一 项目背景

为贯彻落实中共中央 国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日）和教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划（2018—2020年）》的文件精神，根据《教育部办公厅  财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知（教师厅〔2019〕2号）的总体部署，结合河南省教育厅《关于组织实施“国培计划（2019）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目的通知》文件的具体要求，我院于2019年9月至2020年3月承担了周口市太康县、淮阳县、扶沟县的“国培计划（2019）”--河南省中小学教师工作坊混合式研修项目的培训任务。

   该项目以“学科核心素养在课堂教学中的落实”为主题，利用陕西师范大学教师网络研修社区平台，结合中小学乡村教师队伍整体现状，采取网络远程学习与专家巡回指导相结合、网络研修与校本研修相结合、线上学习与线下实践相结合的混合式学习方式，对所承担的周口市太康县、淮阳县、扶沟县中小学全学科5000名的教师进行100学时的专项培训。积极促进校本研修常态化运行机制建设，提升参训教师的学科教学科研能力和专业自主发展能力，加快教师教学理念的转变，改变教师教学行为和学生学方式。

二  研修方式

    本项目采取“网络研修与校本、区域研修”相结合的培训模式，通过诊断测评、集中培训、网络研修、校本研修、专家引领、送培送教、现场实践、教学示范、“双师教学”等方式，围绕教师学科核心素养和信息技术应用能力提升，分阶段设计系列课程模块。

    网络研修与校本研修相整合的混合培训模式，平台提供的课程资源包括专家制作课程和国培生成性资源，培训过程强调教师的自主选学和活动的任务驱动，以教师个人空间为基本组织，以教师工作坊为核心组织，在“线上学习、线下研讨”的校本研修的基础上开展跨校间的展示、交流等区域研修活动。建立“个人——校本——区域”一体化网络研修体系，开展自主学习与校本研修相结合、网上学习与教学实践相结合的分层、分学科培训，促进教师学用结合，推动中小学乡村教师的学科专业素养持续提升。

 三      培训阶段

      本项目对项目县校长进行5天集中培训，工作坊坊主进行15天集中培训，对坊员进行3天集中培训+100学时网络研修。我校对工作坊坊主先进行为期7天的集中培训，同时对校长进行为期5天的集中培训，坊主第一次集中培训结束后，坊主引领坊员开展网络研修，并启动了对坊员的第一次集中培训（1天）。在网络研修的前半段，对坊主进行第二次集中培训，安排5天。网络研修中期对坊员进行第二次集中培训（1天），由专家和坊主对坊员进行引领和指导，以送教的形式深入坊员的课堂，由学科专家和坊主进行示范引领。在培训即将结束时，对坊主进行第三次集中培训（3天）和坊员的第三次集中培训（1天）。

       坊员网络研修主要分为六个阶段，分别为：研修预热、通识学习、主题研修、常规研修、实践应用、总结提升。坊员在坊主的引领下，完成各阶段的研修任务，生成相应的研修成果。坊员网络研修结束后，研修平台将继续开放，专家和项目组将继续进行跟踪指导。坊主需完成100学时网络研修，主要与工作坊学员研修学习相结合， 包括网络课程学习、工作坊研修主题设定、研修活动组织、主持交流研讨等形式。课程学习内容包括师德及专业理念，教师核心素养及信息技术与学科教学的融合，工作坊主持与培训能力，基于核心素养的科学教研能力以及成果汇集与总结展示五个模块内容组成。

1.训前调研

        2019年8月1日至8月2日，陕西师范大学远程学院白浩副院长、培训部郭建民主任、张建飞副主任、于咸飞业务主任一行四人赶赴河南周口地区进行“河南国培计划（2019）—— 教师工作坊混合研修项目”前期调研对接工作。8月1日上午在河南郑州与河南办事处相关人员召开碰头会，会后由赶赴周口云坤酒店与周口教育局王普云科长及扶沟、淮阳、太康三个项目县负责人召开调研会议，会中张建飞主任针对本次国培的实施方案给项目县领导进行了解读，并经过双方的协商沟通，进一步确定了项目每个环节实施的时间节点和相关培训内容。

        2.第一阶段：校长集中培训和坊主第一次集中培训

       坊主第一次集中培训于2019年9月16日-22日进行，校长第一次集中培训于2019年9月16日-20日在陕西西安进行，采取专家讲座、对话专家、经验分享、案例学习、小组讨论、任务驱动和上机操作实践相结合的形式，加深了坊主及校长对工作坊研修模式的认识，提升了坊主主持工作坊研修活动的组织实施和指导能力，使坊主及参训校长深入理解实施国培的意义、目标和任务，课程资源内容、研修模式及实施环节等，掌握了网络研修平台的操作使用流程与要求，熟悉项目的组织与管理，明确各角色的工作职责，提高了实践操作能力，为做好参训学员的组织管理、指导引领工作打下牢固的基础。

坊主和校长集中培训后，网络研修培训也于9月24日正式启动，培训前我校专家针对网络研修课程和活动安排进行了详细的讨论和交流，并为本次参训坊主和坊员设计的合理的培训内容和考核方案，项目启动时，学员们纷纷上线学习，积极参与研修，培训之初就达到了极高的参训率和学习率！

3.第二阶段：坊员第一次集中培训

2019年10月25日-10月26日，我院协同淮阳县教育体育局开展坊员第一次集中培训，分为四场进行。三位县级管理员全程参与指导，每一场的活动流程均为：开班仪式、平台操作讲解、分坊见面会三项议程组成。

2019年10月19日- 20日，扶沟县和太康县坊员第一次集中培训也圆满完成，活动分为两大部分，第一部分是网络研修平台的技术人员为全体参训学员讲解平台的操作以及现场答疑，第二部分是各坊主带领其坊员进行坊内活动，包括破冰活动、确定本坊的研修主题、研修计划、研修目标、主要活动方式等。

4.第三阶段：坊主第二次集中培训

2019 年 10 月 28 日至 11 月 1 日，来自河南省周口市扶沟县、太康县以及淮阳县的 94 名坊主相聚在四川省成都市，参加“国培计划（2019）”——河南省中小学教师工作坊混合式研修项目第二次集中培训。

本次培训为期5天，通过专家引领和名校观摩，进一步提升工作坊主持能力、教学指导能力、专业引领与工作坊研修指导力，积累研修经验，从优秀

迈向卓越。

5.第四阶段：坊员第二次集中培训

2019年12月26日，“国培计划（2019）”——河南省中小学教师工作坊混合式研修项目坊员第二次集中培训分别在扶沟县、太康县和淮阳县开展。

在经过10月份坊员的第一轮培训后，本次培训重点从中小学教师应具备的信息素养、资源获取的几种途径、常用课件的类型及制作、信息技术在学科中的融合应用、如何完成一节课堂实录等五个方面给坊员进行有效的技术培训和操作引导。

6.第五阶段：坊主第三次线上集中培训

2020年3月18日至3月20日，“国培计划（2019）”——河南省中小学教师工作坊混合式研修项目坊主第三次线上集中培训顺利启动。本次培训主要分为三个环节：专家报告、分享与诊断、总结与提升。培训内容既涵盖了疫情下如何开展在线教学，在线教、学、研的融合探究，又包含了工作坊优秀坊主经验分享与交流，结合具体的教学实例和研修经验，给参训教师的教学教研带来了新的思考和启迪。

二、学员满意度统计结果